PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DI ERA 4.0 MELALUI TRANSFORMASI DIGITAL: PENGEMBANGAN LKPD INTERAKTIF BERBASIS RME DAN BUDAYA MANDAILING
Keywords:
Interactive LKPD, RME, Mandailing culture, digital transformation, teacher competenceAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan LKPD interaktif berbasis Realistic Mathematics Education (RME) yang dipadukan dengan nilai budaya Mandailing untuk memperkuat pembelajaran kontekstual di era 4.0. Kegiatan dilaksanakan selama tiga hari, meliputi tahap persiapan (6 Agustus 2025), pelaksanaan workshop dan pendampingan (7–8 Agustus 2025), serta evaluasi. Sebanyak 25 guru SMP Negeri 4 Angkola Timur berpartisipasi aktif dalam pelatihan yang menekankan praktik langsung menggunakan aplikasi digital seperti Canva dan Liveworksheet. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam merancang LKPD digital yang menarik dan relevan bagi siswa. Evaluasi menunjukkan tingkat pemahaman peserta sebesar 88,75%, penyampaian materi 89,10%, dan praktik 87,80%, dengan peningkatan kompetensi rata-rata 32% berdasarkan hasil pre-test dan post-test. Peserta memberikan tanggapan positif dan merasa kegiatan ini memberikan manfaat nyata bagi peningkatan profesionalisme dan kreativitas mereka. Secara keseluruhan, kegiatan PKM ini berhasil memperkuat literasi digital guru, menumbuhkan kemampuan inovatif dalam pembelajaran berbasis konteks lokal, serta menjadi langkah awal dalam membangun ekosistem pendidikan yang adaptif, kolaboratif, dan berkelanjutan.References
Anita, Y., Arwin, A., Ahmad, S., Helsa, Y., & Kenedi, A. K. (2022). Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis HOTS Sebagai Bentuk Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0 Untuk Guru Sekolah Dasar. Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 59–68. https://doi.org/10.31537/dedication.v6i1.658
Ashar, S., & Awantagusnik, A. (2025). Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Literasi Numerasi: Setrategi dan Tantangan. CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika), 3(01), 22–38. https://doi.org/10.35897/consistan.v3i01.1842
Chairy, Ach., Istiqomah, I., & Nahdiyah, A. C. F. (2024). Sustainable Development Goals (Sdgs) Dan Pendidikan Islam Di Perguruan Tinggi: Sinergi Untuk Masa Depan. Academia: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 4(3), 124–134.
Fadil, K., Amran, A., & Alfaien, N.I. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Mewujudkan Suistanable Developments Goal’s. Attadib: Journal of Elementary Education, 7(2). https://doi.org/10.32507/attadib.v7i2.1944
Fatimah, S., Zulfi Fajriyah, R., Fatimah Zahra, F., Prasetyo, S.P. (2024). Integrasi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Berbasis Kesenian Tari Budaya Lampung. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1631. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.3721
Frisnoiry, S, Siregar, T.M, Elfitra, E, & Chairad, M.C. (2024). Peningkatan Kompetensi Digital Sekolah Melalui Pendampingan Literasi Data Bagi Guru Dan Pegawai SMKN 14 Medan. Minda Baharu, 8(1), 145–157. https://doi.org/10.33373/jmb.v8i1.5878
Harahap, A. N, Nurdalilah, N, Hidayati, N, Harahap, T. R, & Pohan, A. E. (2024). Transformasi Digital Pembelajaran: Workshop Pembuatan E-LKPD Berbantuan Canva Untuk Guru di SD Negeri 200401 Padangsidimpuan. MINDA BAHARU, 8(2), 341–357. https://doi.org/10.33373/jmb.v8i2.7055
Husamah, H., In’am, Akhsanul, Layyinnati, Idzi’, Chastanti, Ika, Ernawati, Jannah, Nur, Afriani, T., Dwi, Syafriyeti, Rahmi, Srimulat, N., Fitri. (2024) GO DIGITAL Variasi Penggunaan Media pada Pembelajaran Sains. CV. Bildung Nusantara, Yogyakarta. ISBN 978-623-8588-51-0
Husamah, H., et al. (2024). GO DIGITAL Variasi Penggunaan Media pada Pembelajaran Sains. https://eprints.umm.ac.id/id/eprint/10275/
Kamal, M., (2025). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Dalam Pembelajaran Seni Budaya Di SDN 8 Kwandang. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 7(1), 59–67.
Khosiyono, B.H.C., Fajarudin, M., Jayanti, E.D., Sari, R.V., Srikonita, R. (2022). Teori dan pengembangan pembelajaran berbasis teknologi digital di sekolah dasar. Deepublish. Jakarta. 227 hal.
Kurniati, R. (2025). Pendidikan Matematika. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Nurdalilah, N., & Harahap, A. N. (2024). Development Of Learner Worksheet (Lkpd) Using Rme Approach Based on Mandailing Culture To Improve Student Literacy. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 684.
Prinanda, D. (2025). Analisis Problematika Guru dalam Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. IJAM-EDU (Indonesian Journal of Administration and Management in Education), 2(2), 329–353.
Puspita, A.M.I. (2025). Etnopedagogi: Membumikan Pendidikan dengan Kearifan Lokal. Indonesia Emas Group.
Ratnawati, S. R., & Werdiningsih, W. (2020). Pemanfaatan E-Learning Sebagai Inovasi Media Pembelajaran PAI di Era Revolusi Industri 4.0. Belajea; Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 199. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i2.1429
Sari, R.N., Nurjanah, N., Nurlaelah, E., Sari, A. D., Yunianta, T. N. H., Ario, M., Puspita, W. R., Wulandari, I., Jauharu, A. L. R., Isharyadi, R., Hermanto, H., & Soeleman, M. (2023). Stem Education Workshop di MGMP Matematika SMP Kota Bandung Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru. MINDA BAHARU, 7(2), 338–350. https://doi.org/10.33373/jmb.v7i2.5861
Siregar, N.F. (2021). Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1919–1927. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.635
Siregar, T. (2025). Integrasi etnomatematika dengan kearifan budaya lokal. Goresan Pena.
Sumartini, N.W., Lasmawan, I.W., & Kertih, I. W. (2025). Eksplorasi Kendala Guru Dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 665–671.
Tressyalina, T., Noveria, E., Arief, E., Wulandari, E., & Ramadani, N. T. (2023). Analisis Kebutuhan E-LKPD Interaktif Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Teks Eksposisi. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(1), 23–31. https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i1.1
Van den Heuvel-Panhuizen, M., & Drijvers, P. (2020). Realistic Mathematics Education. In S. Lerman (Ed.), Encyclopedia of Mathematics Education (pp. 713-717). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-15789-0_170
Wicaksana, L., Widiarti, N., & Subali. (2025). Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 158–173. https://doi.org/10.17509/jpp.v25i2.83608
Widad, H.D., & Hadi, M.S. (2025). Realistic Mathematics Education, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2309–2315. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.7146
Wulandari, A.S. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 682–689. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620
