Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas XII SMK Negeri 5 Batam
Keywords:
Pembelajaran Kooperatif, Think-Pair-Share, Kemampuan KomunikasiMatematisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas XII SMKN 5 Batam. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen design dengan populasi seluruh siswa kelas XII SMKN 5 Batam. Sampel penelitian adalah kelas XII Multimedia 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII Multimedia 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa tes yang telah di uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t satu sampel untuk hipotesis 1 dan 2 serta uji-t 2 sampel independen untuk hipotesis 3 dengan taraf keyakinan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh model permbelajaran think-pair-share terhadap kemampuan komunikasi matematissiswa; (2) Tidak terdapat pengaruh pembelajaran konvensional terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa; (3) Terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share dan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
References
Alamsyah, N. (2015). Pengembangan Instrumen Komunikasi Matematika untuk Siswa SMP. Research and Development Journal Of Education, Vol 2, No. 1, 29-40.
Amalia, P & Surya, E. (2017). Perbedaan Hasil Belajar Statistika antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dengan TPS. Kreano: Jurnal matematika kreatif inovatif . Vol. 8 No. 1: 8-14.
Aminah, S, Wijaya, T.T, Yuspriyati, D. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII Pada Materi Himpunan. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 1, No. 1, 15-22
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Fahrullisa, R, Putra, F.G & Supriadi, N. (2018) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika .Vol. 2, No. 2, 145-152.
Hamruni. (2012). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Mandiri.
Mahmudi, Ali. (2006). Pengembangan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. 175-182.
Nurjaman,A.(2015).Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Didaktik, Vol. 9, No. 1, 1-9.
Prihastuti, L. &. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Model Kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS). Jurnal Derivat, Vol. 1, No.1, 29-34.
Putra, F. G. (2016) Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dengan Pendekatan Matematika Realistik Bernuansa Keislaman terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 7, No. 2. 203 – 210.
Riduwan & Sunarto. (2012). Pengantar Statistika Untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Risnawati. (2008). Strategi Pembelajaran Matematika. Pekanbaru: Suska Press. RosmainiP. U. (2016). Belajar Olah Data dengan SPSS, MINITAB, R, MICROSOFT EXCEL, EVIEWS, LISREL, AMOS, dan SMARTPLS (disertai dengan beberapa contoh perhitungan manual). Medan: Art Design, Publishing & Printing.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Predana Media Group.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Vitriani, J. Sri E. & Muhammad S. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3, No. 1, 45-49.
