PERSEPSI GURU TENTANG EKSISTENSI PERPUSTAKAAN DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI SMP 02 IBNU SINA KABIL
Abstract
Keberadaan perpustakaan sangat berpengaruh untuk keberhasilan proses belajar mengajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana eksistensi perpustakaan dalam pembelajaran IPS terpadu di SMPS 02 Ibnu Sina Kabil. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data diperoleh dari wawancara dan observasi. Teknik analisa data yang digunakan dengan cara pengumpulan data, reduksi data, display data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa persepsi guru tentang eksistensi perpustakaan beragam, hal ini terlihat dari pemanfaatkan perpustakaan dalam pembelajaran IPS Terpadu seperti alokasi waktu dan pelaksanaan, kedisiplinan siswa, referensi buku, dan sudah dilakukan berbagai upaya untuk mengatasi pemanfataan perpustakaan dalam pembelajaran IPS Terpadu seperti: perencanaan pembelajaran di luar kelas, melakukan pengawasan di kelas agar proses belajar mengajar dapat terlaksana dengan baik, menambah referensi buku-buku pelajaran di perpustakaan sekolah.
References
Arsyad Azhar, (2009). Media Pembelajaran. Jakarta Rajawali Pers
Idrus Muhammad, (2009).Metode Penelitian Ilmu Sosial. Yogyakarta Erlangga
Ischak dkk,(2007), Pendidikan IPS. Jakarta
Kattsoff, L.O. (2004). Pengantar Filsafat. (Terjemahan Soejono Soemargono). Yogyakarta: Tiara Wacana Yogya.
Moleong L.J (2004). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta Pusat
Ratna Kutha Nyoman, (2010). Metodologi Penelitian Kajian Budaya dan Ilmu Sosial Humaniora. Yogyakarta Pustaka Pelajar
Sugiyono, (2008). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D.
Bandung Alfabeta.
Triono, (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta Bumi Aksara
Winataputra S. Udin dkk (2007). Konsep Dasar IPS.Jakarta
