PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF KOMBINASI STAD DAN TGT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI MTS USB SAGULUNG BATAM
Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif kombinasi STAD dan TGT terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII di MTs USB Sagulung Batam Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini melibatkan dua kelas yaitu Kelas VIIIc sebagai kelas eksperimen (penerapan model pembelajaran kooperatif kombinasi STAD dan TGT) dan kelas VIIId sebagai kelas kontrol (penerapan pembelajaran konvensional). Materi pembelajaran yang diajarkan adalah bangun ruang sisi datar (kubus dan balok), kedua kelas diberikan post-tes dengan bentuk soal pilihan uraian. Sebelum soal diberikan kepada kelas eksperimen dan kontrol soal telah diuji Validitas dan Reliabilitas. Untuk menguji hipotesis penelitian digunakan uji t. Berdasarkan hasil uji hipotesis maka dapat ditarik kesimpulanbahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif kombinasi STAD dan TGT terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII di MTs USB Sagulung Batam Tahun Pelajaran 2013/2014.
Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, STAD, TGT, hasil belajar
References
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia
Slavin R.E. 2005. Cooperative Learning, teori, riset dan praktis. Bandung: Nusa Media
Sudijono A. 2012. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta
. 2013. Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Susanto A. 2013. Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Trianto. 2007. Model-model pembelajaran inovatif berorientasi kontruktivistik. Jakarta: Pustaka Publisher
Widiyanto M.A. 2013. Statistika Terapan (Konsep & Aplikasi SPSS/LISLES dalam Penelitian Pendidikan Psikologi & Ilmu Sosial Lainnya). Jakarta: PT. Elex Media Komputindo
