Utilizing social emotional learning to increase the learning motivation of elementary school

Isnaini Isnaini, Indaryanti Indaryanti, Dakim Dakim

Abstract


This article reports a study that applies Social Emotional Learning (SEL) to increase the learning motivation of class III.B students at SD Negeri 94 Palembang. SEL is a learning process that aims to recognize and process emotions and build good relationships with others and be able to make responsible decisions. Meanwhile, learning motivation is the drive that a person has to achieve a goal, indicated by changes in attitudes, skills, and understanding. This research uses Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and Mac research design models. Taggart. The research subjects totaled 24 students, consisting of 15 boys and 9 girls. The general description of learning motivation in pre-cycle only reaches 40.63% which is relatively low. Whereas in cycle I there was an increase reaching a percentage of 64.67% which was classified as moderate. Continuing in cycle II, learning motivation increased to 72.93% and was classified as moderate. Up to cycle III there was an increase of up to 81.25% which was relatively high. This proves that there is an increase in the learning motivation of class III.B students at SD Negeri 94 Palembang by implementing Social Emotional Learning (SEL).

Keywords


motivasi belajar, Pembelajaran Sosial Emosional (PSE)

Full Text:

PDF

References


Ananda, R., & Hayati, F. (2020). Variabel Belajar: Kompilasi Konsep. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.

Anas, M., Fadhilah Umar, N., & Harum, A. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kebahagiaan Siswa. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 6(1), 51–64. https://journal.stkip-andi-matappa.ac.id/index.php/jurkam/article/view/2123

Arifin, M., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Model Pembelajaran Blended Learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 2339–2347. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1201

Asmawati, A., Fitria, H., & Nurkhalis, N. (2021). Pengaruh Motivasi Kerja dan Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Cahaya Pendidikan, 7(1), 37–50. https://doi.org/10.33373/chypend.v7i1.2821

Astuti, J., Novita, M., & Ismail, M. S. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Contextual Teaching and Learning di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Raudhatul Mujawwidin Tebo. Journal Educative : Journal of Educational Studies, 5(1), 16-28. https://doi.org/10.30983/educative.v5i1.1630

Azis, A. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 1 Kapontori. Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 3(2), 81–97. https://doi.org/10.21580/square.2021.3.2.7567

Fauziah, A., Rosnaningsih, A., & Azhar, S. (2017). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Poris Gaga 05 Kota Tangerang. Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 47-53. https://doi.org/10.26555/jpsd.v4i1.a9594

Ika W, C., Harimukthi, M. T., Kusuma, O. D., Yo, R., & Sari, T. S. (2020). Paket Modul 2 Modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Indriawati, M., & Tampubolon, H. (2017). Analisis Efektivitas Program Socio Emotional Learning (Sel) Dalam Membangun Karakter Dan Harga Diri Anak Di Sekolah Victory Plus. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 164-178. http://ejournal.uki.ac.id/index.php/jmp/article/view/2956.

Laka, B. M., Burdam, J., & Kafiar, E. (2020). Role of Parents in Improving Geography Learning Motivation in Immanuel Agung Samofa High School. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(2), 69–74. https://doi.org/10.47492/jip.v1i2.51

Leniwati. (2022). Aksi Nyata Modul 2.2 Pembelajaran Sosial Emosional. https://fliphtml5.com/icrbl/jiva/basic. Diakses pada 11 Juni 2023 pukul 21.00 WIB.

Lesi Ayu, G. F., Koryati, D., & Jaenudin, R. (2019). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X Program Lintas Minat Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 16 Palembang. In Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 6(1), 69-79 . https://doi.org/10.36706/jp.v6i1.7876

Lutfiwati, S. (2020). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Matematika. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 10(1), 53-63. https://doi.org/10.24042/alidarah.v10i1.5642.

Moningka, C. (2022). Modul Mata Kuliah Inti Pembelajaran Sosisal Emosional. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Nurdin, M. N., Yusmansyah, Y., & ... (2019). Upaya Meningkatkan Empati Dengan Menggunakan Bimbingan Kelompok Pada Siswa. ALIBKIN: Jurnal Bimbingan Konseling, 7(3), 11-26. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/ALIB/article/view/19034

Putu Vadia Asti Riandini, I Gde Wawab Sudatha, D. P. P. (2022). Korelasi Antara Kecerdasan Emosional Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar PPKn. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(3), 468–478. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i3.53449

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0”: 289-302. Gorontalo, 25 November 2021: Pascasarjana Universitas Gorontalo.

Rasyid, H., Sukardi, S., & Pujiastuti, E. T. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa SMA Al-Hikmah Pulo Gadung, Jakarta Timur Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ekonomi dan Industri, 23(2), 514-521. https://doi.org/10.35137/jei.v23i2.738

Sari, T. W., & Santoso, B. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Kecerdasan Emosional. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 113-118. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i1.9463

Seco, V. Y. R., & Cendana, W. (2022). Penerapan Refleksi Pribadi Untuk Membantu Guru Menjalankan Peran Sebagai Fasilitator Pada Pembelajaran Daring. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(02), 103–116. https://doi.org/10.53977/ps.v1i02.371

Sigit Prasetyo, A. S. P. (2020). Penggunaan Media Meja Belajar Sekolah Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Renang Gaya Dada Pada Siswa SDN Pengkol 1 Kecamatan Mantingan Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Olahraga dan Prestasi, 16 (1), 34-42. https://doi.org/10.20961/rumi.v16i1.43595

Trinoval, Z., Sari, R., & Nini. (2018). Motivasi Intrinsik Dan Ekstrinsik dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik Bidang Studi Quran Hadis di MAN Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 8(1), 1–17. http://dx.doi.org/10.18592/jtipai.v8i1.2143

Widiastuti, S. (2022). Pembelajaran Sosial Emosional dalam Domain Pendidikan: Implementasi dan Asesmen. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4). 964-972 .https://doi.org/10.58258/jupe.v7i4.4427




DOI: https://doi.org/10.33373/chypend.v9i2.5338

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright (c) 2018 Universitas Riau Kepulauan

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.