The use ODLM method to increase student's activity and learning outcomes in geometry

Fathiya Nur Aini, Ismail Marzuki

Abstract


Ineffective learning activities and lack of learning innovation can be the cause of low learning outcomes and lack of student activity. This research aims to investigate the effects of using OdLM methods in learning mathematics in elementary school. Through this research, it is hoped that empirical evidence can be found regarding increasing student activity in the learning process and its impact on learning outcomes in geometry This research uses a classroom action research (PTK) approach with the Kemmis and Mc Taggart model where each cycle consists of four steps,, namely planning, action, observation, and reflection. The research instruments used were observation sheets and written tests. This research data analysis uses qualitative descriptive. The research results showed that students' activities and learning outcomes increased after implementing OdLM in Cycle I, obtaining an average score of 65% (high) and in Cycle II it increased to a score of 73% (high). Meanwhile, students' learning outcomes in Cycle I received an average score of 66.67% -72.22%, then in Cycle II it was 100%. It can be said that the application of OdLM methods can increase the activities and learning outcomes of elementary school students.

Keywords


Learning Methods, Mathematics, OdLM

Full Text:

PDF

References


Afifah, N., & Hartatik, S. (2019). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga terhadap Motivasi Belajar pada Pelajaran Matematika Kelas II SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(2), 209. https://doi.org/10.30651/must.v4i2.3035

Andini, N. F. (2018). Pengaruh Pembelajaran Outdoor Study Terhadap Sikap Kepedulian Lingkungan Bagi Mahasiswa S1. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 3(2), 109–118.

Ariesandy, K. T. (2021). Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning) Berbentuk Jelajah Lingkungan Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(1), 110–120. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPM/article/view/31695

Awaluddin, R., Muhammad, ;, Setiyadi, W., Biologi, P., Al, S., & Dompu, A. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor Learning Berbentuk Jelajah Lingkungan Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Genta Mulia. https://doi.org/https://doi.org/10.61290/gm.v14i1.420

Egok, A. S., Andeli, A. P., & Sofiarini, A. (2021). Penerapan Model Pembeajaran Outdoor Learning Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V SD Negeri Tanjung Beringin. Seminar Nasional Riset Dan Pengabdian (SNHRP) Ke 3 Th 2021. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/192

Eltiyani, N., Yusuf, S., & Agusdianita, N. (2020). Penerapan Metode Outdoor Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKN Di Kelas Va SD Negeri 51 Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset …, 3(1), 102–108. https://ejournal.unib.ac.id/juridikdasunib/article/view/11904

Evayani, N. L. P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Metode Outdoor Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 1(3), 391–400. https://doi.org/10.5281/zenodo.4284193

Gunawan, A. (2017). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa SD Kelas V SDN 59 Kota Bengkulu. Jurnal PGSD, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.33369/pgsd.10.1.1-10

Hasibuan, I. (2015). Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bentuk Aljabar Di Kelas VII Smp Negeri 1 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Peluang, 4(1), 5–11.

Izzati, H., & Sukardi, S. (2023). Implementasi Model Outdoor Learning Terhadap Hasil Belajar. Journal of Classroom Action Research, 5(1). https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/3460%0Ahttp://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/download/3460/2311

Kamila, A., & Hidayaturrochman, R. (2022). Peran guru dalam mengembangkan psikomotorik anak usia dini melalui media pembelajaran outing class. PSYCOMEDIA : Jurnal Psikologi, 1(2), 1–13. https://doi.org/10.35316/psycomedia.2022.v1i2.1-13

Manungki, I., & Manahung, M. R. (2021). Metode Outdoor Learning Dan Minat Belajar. Educator (Directory of Elementary Education Journal), 2(1), 82–109. https://doi.org/10.58176/edu.v2i1.111

Mardiah, M., Fauzan, A., Fitria, Y., Syarifuddin, H., F, F., & Desyandri, D. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education terhadap Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 513–521. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.340

Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2292

Nurani, R., & Legowo, A. (2023). Peningkatan Keaktifan Kerja Kelompok Melalui Model Problem Based Learning Berbasis Outdoor Study Siswa Kelas IV SDN Sarikarya Yogyakarta. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(1), 59–70. https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i1.9235

Nurhartina, A., & Torobi, I. (2021). Pengaruh Pelaksanaan Metode Outdoor Learning dalam Pembelajaran IPS terhadap Motivasi Belajar Siswa SD PGRI Serui. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i1.667

Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Daring Melalui Media Game Edukasi Quiziz pada Masa Pencegahan Penyebaran Covid-19. Jurnal Paedagogy, 7(3), 145. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2645

Nurkhasanah, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatan Aktifitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX.A SMP Negeri 1 Gangga. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 5(1), 47. https://doi.org/10.33394/jk.v5i1.1393

Sari, R. K., Mudjiran, M., Fitria, Y., & Irsyad, I. (2021). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Berbantuan Permainan Edukatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5593–5600. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1735

Sogunro, O. A. (2014). Motivating Factors for Adult Learners in Higher Education. International Journal of Higher Education, 4(1), 22–37. https://doi.org/10.5430/ijhe.v4n1p22

Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33

Suharni, S. (2021). Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Wide Game pada Peserta Didik Kelas VIID SMP Negeri 13 Tegal. Jurnal Paedagogy, 8(1), 87. https://doi.org/10.33394/jp.v8i1.3278

Thomas, G. J., & Munge, B. (2017). Innovative outdoor fieldwork pedagogies in the higher education sector: Optimising the use of technology. Journal of Outdoor and Environmental Education, 20(1), 7–13. https://doi.org/10.1007/BF03400998

Widiasworo, E. (2017). Strategi & metode mengajar siswa di luar kelas (outdoor learning) : secara aktif, kreatif, inspiratif, dan komunikatif (Nurhid, Ed.; Cetakan 1). Ar-Ruzz Media.

Widodo, A., Angga, P. D., Syazali, M., & Umar. (2022). Analisis kesulitan guru dalam mengukur aktivitas belajar siswa pada pembelajaran jarak jauh. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 1278–1282.

Yulianta, A. G. (2022). Penggunaan media roda berputar dalam pembelajaran tatap muka terbatas pada masa pandemi COVID-19 di SMP. Cahaya Pendidikan, 8(1), 1–11. https://doi.org/10.33373/chypend.v8i1.3883




DOI: https://doi.org/10.33373/chypend.v9i2.5673

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright (c) 2018 Universitas Riau Kepulauan

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.