The Impact of augmented reality media integrated with ethnomathematics on students' numeracy literacy skills

Rotua Saulina Pasaribu, Asmaul Husna, Yudhi Hanggara

Abstract


The problem of students' numeracy literacy is a major concern in mathematics education. This study aims to explore the impact of the application of Augmented Reality (AR) media integrated with Limas Potong traditional house on students' numeracy literacy skills. The research method used was pre-experimental with one class group as the research subject. A total of 22 students of class VIII F MTs USB Filial MTsN 1 Batam became research subjects. The instrument used was an essay-shaped test to measure numeracy literacy which was adjusted to the material taught. Data analysis was carried out by parametric one tailed sample t-test after ensuring normal data distribution. The results showed that the use of AR media integrated with the Limas Potong traditional house had a positive impact on improving students' numeracy literacy skills. The integration of AR media allows students to experience firsthand the structure and characteristics of the traditional house, thus making math learning more interesting. This research contributes to the development of innovative and interesting mathematics learning methods through the use of Augmented Reality media in the context of Indonesian traditional houses.

Keywords


Augmented Reality, Ethnomathematics, Numeracy Literacy

Full Text:

PDF

References


Alwahab, P. A., Cancerlia, C., Hani, Z., Lestari, P. I., & Husna, A. (2024). Ethnomathematics exploration of the Malay traditional house Indera Perkasa Penyengat Island, Riau Islands. Cahaya Pendidikan, 9(2), 232–239. https://doi.org/10.33373/chypend.v9i2.5553

Apriliyani, S. W., & Mulyatna, F. (2021). Flipbook E-LKPD dengan Pendekatan Etnomatematika pada Materi Teorema Phytagoras. Seminar Nasional Sains, 2(1), 491–500.

Arini, R., Ulinuha, W., & Jamaludin, U. (2023). Etnomatematika Bangunan Kampung Naga Dalam Meningkatkan Literasi Numerasi Ditinjau Dari Aspek Geometri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 2548–6950. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/11387

Cai, S. (2016). Case studies of augmented reality applications for authentic learning. Lecture Notes in Educational Technology, 9789811059292, 115–134. https://doi.org/10.1007/978-981-10-5930-8_8

Choirudin, Ningsih, E. F., Anwar, M. S., Sari, I. R., & Amalia, S. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Etnomatematika Pada Situs Purbakala Pugung Raharjo. Pi: Mathematics Education Journal, 3(1), 18–27. https://doi.org/10.21067/pmej.v3i1.3755

Darwanto, Khasanah, M., & Putri, A. M. (2022). Penguatan Literasi, Numerasi, Dan Adaptasi Teknologi Pada Pembelajaran Di Sekolah. Eksponen, 11(2), 25–35. https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i2.381

Del Cerro Velázquez, F., & Méndez, G. M. (2021). Application in augmented reality for learning mathematical functions: A study for the development of spatial intelligence in secondary education students. Mathematics, 9(4), 1–19. https://doi.org/10.3390/math9040369

Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa pada Pembelajaran Matematika di Abad 21. Seminar Nasional Pendidikan, 21, 403–409.

Firdaus, A. Y. (2021). Penggunaan Media MBB AR dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Karakter Siswa Slow Learner. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 781–800. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.354

Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93–97. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1084/660

Gunawan, S., & Widiati, S. (2019). Tuntutan Dan Tantangan Pendidik Dalam Teknologi di Dunia Pendidikan Di Era 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana, 594–601. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/3089%0Ahttps://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/3089/2908

Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi., Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. In Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Tim GLN Kemendikbud. (Vol. 8, Issue 9).

Hazira, K. V. A., Zaenuri, & Hidayah, I. (2023). Analisis Literasi Matematis Siswa Pada Soal Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum. JARME : Journal of Authentic Research on Mathematics Education, 5(2), 117–126.

Kellems, R. O., Cacciatore, G., Hansen, B. D., Sabey, C. V., Bussey, H. C., & Morris, J. R. (2021). Effectiveness of Video Prompting Delivered via Augmented Reality for Teaching Transition-Related Math Skills to Adults With Intellectual Disabilities. Journal of Special Education Technology, 36(4), 258–270. https://doi.org/10.1177/0162643420916879

Kemdikbud. (2023). Rapor Pendidikan. https://raporpendidikan.kemdikbud.go.id/login

Kemendikbud. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. KEMENDIKBUD: Jakarta.

Khairani, R., Elvitaria, L., & Salamun. (2021). Augmented Reality Pengenalan Kompleks Perkantoran Kota Bagansiapiapi Berbasis Android. Journal of Computer Science and Information Technology, 1(1), 38–44.

Khakima, L. N., Fatimah, S., & Zahra, A. (2021). Seminar Nasional PGMI 2021 Penerapan Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Siswa MI / SD memiliki sumber daya manusia yang melimpah , memiliki terencana untuk menciptakan proses pembelajaran agar siswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memil. 775–792.

Lusa, S., Rahmanto, Y., & Priyopradono, B. (2020). The Development Of Web 3d Application For Virtual Museum Of Lampung Culture. Wind Engineers, JAWE, 57(9), 188–193. https://doi.org/10.5359/jawe.35.109

Ma’sum, A. (2014). Profil Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Lengkung. Prodi Pendidikan Matematika: STKIP PGRI Jombang.

Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88

Mardhotillah, I., & Yazidah, N. I. (2023). Eksplorasi Etnomatematika Pada Proses. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 239–245. http://fkip-unswagati.ac.id/ejournal/index.php/snpm/article/download/850/399

Monikasari, & Fitriyanti. (2023). The Existence of The Malay House ‘Limas Potong’ In the Midst of Modernization Currents in the City of Batam 1970-2022. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 6(2), 560–570. https://doi.org/10.24815/jr.v6i2.31445

Mufida, M. K., & Harun, M. (2018). Aplikasi Pengenalan Hewan Lindung Menggunakan Augmented Reality Dengan Metode Marker Based Tracking. Journal of Digital Education, Communication, and Arts (Deca), 1(1), 34–43. https://doi.org/10.30871/deca.v1i1.595

NAKANO, M., MATSUBARA, Y., OKAMOTO, M., & IWANE, N. (2019). AR Based Learning Support System for Mental Rotation in Mobile Environment. Transactions of Japan Society of Kansei Engineering, 18(3), 201–208. https://doi.org/10.5057/jjske.tjske-d-18-00077

Nisa, H., Choirudin, C., Anwar, M. S., & Wardana, M. R. F. (2023). Implementasi Etnomatemtika Berbasis Alat Kesenian Rebana Dalam Pembelajaran Bangun Ruang. Delta-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 205–210. https://doi.org/10.61650/dpjpm.v1i3.195

Novitasari, K. P. (2024). Meta Analisis : Efektivitas Pembelajaran Etnomatematika Pada Budaya Lokal Karawang Terhadap Kemampuan Literasi Matematis peran matematika dan kapasitas untuk terlibat dalam disiplin ini dengan cara yang. 6379, 315–325.

OECD. (2016). PISA 2015 assessment and analytical framework: science, reading, mathematic and financial literacy. Paris: PISA, OECD.

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): Vol. I. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en

OECD. (2023). PISA 2022 Results: Learning During - and From - Disruption: Vol. II. https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2022-results-volume-ii_a97db61c-en

Panduwinata, L. F., Nurul, R., Wulandari, A., & Zanky, M. N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality ( AR ) pada Materi Prosedur Penyimpanan Arsip Universitas Negeri Surabaya , Universitas Negeri Malang Learning Media Development Based on Augmented Reality ( AR ) on Archive Storage Procedure Mate. 12(1), 15–28.

Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1302

Putra, A. P., & Prasetyo, D. (2022). Peran Etnomatematika Dalam Konsep Dasar Pembelajaran Matematika. Intersections, 7(2), 1–9.

Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2018). Integrasi Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Di Era Industri 4.0. Jurnal Tatsqif, 16(1), 42–54. https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.203

Qoriaturrosyidah, F., Husna, A., Saulina Pasaribu, R., Pidianti, A., & Annisa Alwahab, P. (2023). Exploration of Ethnomathematics Houses Malay ‘Limas Potong’ The Batam Islands of Riau. Indonesian Journal of Mathematics Education, 6(2), 100–110. https://doi.org/10.31002/ijome.v6i2.975

Ratnasari, E. M. (2020). Outdoor Learning Terhadap Literasi Numerasi Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 182. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8003

Rizki Alfiansyah, I., Teresia Manurung, L., & Wulandari, R. (2022). Akulturasi Budaya yang Mempengaruhi Elemen Interior Bangunan pada Rumah Adat Melayu Limas Potong Batam, Kepulauan Riau. Jurnal Pengetahuan & Perancangan Desain Interior |, 10(1), 12–24.

Sakhila Azzalea, R. (2023). Penggunaan Teknologi Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran Matematika: Dampaknya terhadap Pemahaman Siswa. Duniailmu.Org, 3(2).

Sari, A. U., Farida, & Putra, F. G. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Web Dengan Pendekatanangun Ruang Sisi Datar. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika 2017, 209–214.

Siswiandini, V. (2023). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Kepulauan Riau Melayu Atap Limas. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 35–41. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/JIPP/index

Soheb, M., & Widiyanti, I. S. R. (2022). PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS LITERASI NUMERASI PADA MATERI PECAHAN KELAS III SEKOLAH DASAR. 7.

Sugiono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sun, K. T., & Chen, M. H. (2019). Utilizing free augmented reality app for learning geometry at elementary school in Taiwan: Take volumetric measurement of compound body for example. International Journal of Distance Education Technologies, 17(4), 36–53. https://doi.org/10.4018/IJDET.2019100103

Thana, P. M., & Hanipah, S. (2023). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 281–288. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID

Yulistiyani, D. R., Nuraida, I., & Zakiah, N. E. (2023). Pemanfaatan Etnomatematika Kerajinan Anyaman Pandan Rajapolah dalam Pembelajaran Matematika. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(2), 577. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i2.9045




DOI: https://doi.org/10.33373/chypend.v10i2.6312

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright (c) 2018 Universitas Riau Kepulauan

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.